Développer la relation école musée permet de repenser l'éducation artistique et culturelle des élèves mais aussi les compétences d’interprétation et de réception des textes littéraires et œuvres d’art.
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La réception des oeuvres picturales en classe et au musée
Ana Dias-Chiaruttini
Une histoire de la paternité qui éclaire les différents modèles et expériences paternelles aux époques moderne et contemporaine
Une histoire plurielle de la paternité (XVe-XXe siècle)
Emmanuelle Berthiaud, Isaure Boitel
De nombreuses recherches se sont intéressées aux rapports « de » genre ; il s'agit ici d’explorer les rapports ordinaires « au » genre tels qu’ils sont révélés par les usages des catégorisations identitaires au quotidien.
Ce que les catégorisations identitaires révèlent
Christine Guionnet, Bleuwenn Lechaux
Ce recueil est le premier à organiser la rencontre entre plusieurs modèles théoriques développés indépendamment les uns des autres, mais tous centrés sur une même proposition originale : la prise en compte du facteur temps dans la construction du sens dans la syntaxe de plusieurs langues.
Approches processives et dynamiques de la construction du sens
Marine Suzanne Éliane Poirier, Yves Macchi
Cet ouvrage sonde le rapport hypertextuel entre apocalyptisme antique et créations culturelles romanes pour étudier les répercussions esthétiques, historiques et religieuses de la pensée apocalyptique, du Moyen Âge à nos jours.
Héritage et hypertextualité dans les Mondes romans du Moyen Âge à nos jours
Pénélope Cartelet, Michele Carini
Analyse des défis posés par les instabilités politiques et la guerre en Ukraine aux décideurs allemands et français à travers le prisme du retour de la géopolitique comme outil d'analyse
La renaissance de la géopolitique dans l'action et la pensée politiques en France et en Allemagne
Daniel Göler, Reiner Marcowitz
Alors que les inégalités se creusent, les politiques publiques semblent peiner à les freiner : comment affronter cet écueil démocratique fondamental et quel rôle les sciences sociales peuvent-elles jouer à cet égard ?
Hadrien Herrault, Anne-Cécile Douillet
Les systèmes technologiques à risques industriels majeurs constituent une menace pour leur environnement social et naturel via les catastrophes dont ils peuvent être la cause, augmentées à présent par le réchauffement climatique et les événements extrêmes associés.
Défis pour les acteurs internes et externes
Michèle Dupré, Jean-Christophe le Coze
Nicolas Genis, Jessy Jouan
L'autonomie et l’évaluation sont souvent perçues comme étant difficilement conciliables, voire antagonistes. Dans Évaluation(s) et autonomisation, nous nous intéressons à la relation entre ces deux notions dans l'enseignement-apprentissage des langues à l’université. Les auteurs proposent des réflexions théoriques et des analyses de pratiques...
L'enseignement des langues à l'université
Peggy Candas, Pia Acker
